Guião de estudo

A Península Ibérica- Quadro natural e primeiros povos

Consulta o teu manual da pág. 32 à pág.45

1. Localiza num mapa os arquipélagos da Madeira e dos Açores.
2. Indica a sua constituição.
3. Caracteriza o relevo e o clima dos dois arquipélagos.
4. Diz como é que os primeiros homens obtinham os seus alimentos.
5. Explica por que lhes chamamos povos recolectores.
6. Indica quatro instrumentos que eles fabricavam e os materiais de que eram feitos.
7.  Classifica o seu vestuário e a sua habitação.
8. Explica por que motivo eram nómadas.
9. Indica o nome que se dava às pinturas e gravuras que eles faziam nas rochas e explica o seu significado.
10. Relaciona as comunidades agropastoris com o seu modo de vida.
11. Explica por que se tornaram sedentários.
12. Que nome se dava aos seus aldeamentos.
13.  Indica três ferramentas que estes homens utilizavam no cultivo da terra.
14.  Indica três atividades artesanais que desenvolveram.
15.  Identifica os monumentos megalíticos.
16. Explica os motivos da sua construção.

comunidades agropastoris

Comunidades recoletoras

Poesia trovadoresca

Comemoração do Dia dos Castelos

A atividade comemorativa do Dia Nacional dos Castelos teve início uma semana antes da data com a elaboração de marcadores de página e cartazes alusivos aos castelos de Portugal. Estas comemorações tinham como objectivo divulgar os castelos de Portugal e sensibilizar os alunos para a sua preservação.

Paralelamente às atividades que decorriam nas aulas de História e Geografia de Portugal e de Português, os alunos, com a colaboração dos pais representaram diversos castelos em 3D. Estes trabalhos deram origem a uma exposição que estará patente na Escola Aquilino Ribeiro durante a segunda quinzena de Outubro.

A prof. Fátima Carvalheira

Comemoração do Dia dos Castelos

No dia 7 de outubro de 2016, os alunos da turma do 6º A, do Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Paiva comemoraram o dia dos castelos. Vestiram-se com roupas da Idade Média e foram visitar as turmas da Escola Secundária e da EB 2,3, recitando um poema e entregando separadores que eles próprios elaboraram sobre um castelo à sua escolha.

Foi muito divertido! As roupas foram emprestadas pela escola. A professora Fátima Carvalheira, que leciona as disciplinas de H.G.P. e de Língua Portuguesa, dividiu a turma em dois grupos. Um grupo foi com uma funcionária da biblioteca, a D. Ana para a Escola Secundária e a outra parte da turma ficou com a respetiva professora para a EB 2,3.

A atividade durou algum tempo, pois os alunos foram a todas as salas.

Um dos desafios mais interessantes para os alunos, foi terem que ficar o intervalo com as roupas da Idade Média, tentando aproveitar o intervalo da mesma maneira do que nos outros dias.

Após uma fotografia de grupo, os alunos dirigiram-se para a aula de H.G.P. No fim da aula, os alunos despiram as roupas e voltaram ao século XXI.

Trabalho realizado por:

Ana Laura Reis – nº2

Lara Almeida – nº11

Comemorações do Dia Nacional dos castelos

Exposição de castelos

Guião de estudo sobre o Tema “ A Península Ibérica-Ambiente natural e primeiros povos”.

Consulta o teu manual da pág. 22 à pág. 29

1. Identifica as duas formas de representar o Planeta Terra.

2. Distingue-as.

3. Localiza no planisfério todos os continentes e todos os oceanos.

4. Indica por ordem decrescente da sua dimensão todos os continentes e todos os oceanos.

a) Faz a localização relativa dos continentes usando a rosa-dos-ventos.

5. Identifica os elementos de um mapa e explica a sua função.

6. Identifica os pontos cardeais e colaterais escritos por extenso e com abreviaturas.

7. Identifica os limites naturais da Península Ibérica.

a) Descreve a localização da PI na Europa.

8. Assinala no globo as seguintes linhas imaginárias: o hemisfério norte e o hemisfério sul; o Pólo norte e o Pólo sul, o equador, um meridiano e um paralelo.
9. Distingue as diversas formas de relevo da superfície terrestre.
10. Caracteriza o relevo da P. Ibérica. Localiza no mapa da P. Ibérica:
    a) as principais cordilheiras;
    b) o Planalto Central;
    c) as principais planícies;
11. Identifica os principais rios e localiza-os no mapa.
12. Indica os elementos do clima.
13. Identifica os fatores do clima que influenciam o clima da P. Ibérica.
14. Identifica as grandes zonas climáticas da Terra.
15. Diz em qual delas se situa a Península Ibérica.
16. Identifica as quatro regiões climáticas da P. Ibérica.
17. Indica as características de cada tipo de clima.
18. Localiza num mapa os arquipélagos da Madeira e dos Açores.
19. Indica a sua constituição.

A península Ibérica na Europa e no mundo

A Península Ibérica-ambiente natural

A educação das crianças e Jovens na Idade Média

A educação das crianças e jovens na Idade Média

A educação das crianças do povo na Idade Média

A educação das crianças e Jovens na Idade Média

A educação das crianças e jovens na Idade Média

A educação dos nobres e príncipes na Idade Média

A educação das crianças e Jovens na Idade Média

A educação das crianças na Idade Média

A educação dos rapazes e príncipes na Idade Média

A educação das meninas nobres na Idade Média

Visita de estudo ao Castelo de Stª Maria da Feira

No dia 6 de maio de 2016, os alunos do 5º e 6º anos de escolaridade fizeram uma visita de estudo ao Castelo de Stª Maria da Feira, Museu dos Transportes e Comunicações, Jardim Botânico e Torre dos Clérigos.

Durante a visita ao castelo decorreu uma recriação histórica sobre a vida quotidiana, da nobreza na idade média. Os alunos tiveram oportunidade de conhecer e praticar diversas atividades daquela época, nomeadamente jogos, danças, torneios, etc.

Da parte da tarde, os alunos do 6º ano Visitaram o Museu dos Transportes e Comunicações. Esta visita foi guiada e contemplou dois temas diferentes; a evolução do automóvel e os carros dos Presidentes da República.

Os alunos do 5º ano visitaram o Jardim Botânico com o objetivo de conhecer e vivenciar os locais onde decorre a ação de algumas obras estudadas nas aulas de Português.

No final da tarde todos os alunos visitaram a Torre dos Clérigos.

Esta visita proporcionou aos alunos um dia muito enriquecedor ao nível dos conhecimentos mas também muito divertido, dado que todas as atividades foram lúdicas e também pedagógicas.

Participaram nesta visita 89 alunos do 2º ciclo.

Guião de estudo Tema II: “Portugal nos séculos XV e XVI”

1.      Indica quais eram os continentes desconhecidos no inicio da expansão.
2.      Explica o que era o “Mar Tenebroso”. Justifica essa designação.
3.      Enumera as dificuldades que os navegadores enfrentaram durante as viagens marítimas.
4.      Identifica os fatores favoráveis à expansão.
5.      Indica os interesses dos diversos grupos sociais.
6.      Distingue os instrumentos de navegação astronómica.
7.      Localiza no tempo a conquista de Ceuta.
8.      Indica as razões que levaram os portugueses a interessar-se por essa cidade.
9.      Distingue a nau da caravela.
10.  Localiza no tempo as principais descobertas feitas pelos portugueses e indica o nome dos seus descobridores.
11.  Localiza esses locais no mapa.
12.  Explica a importância do Tratado de Tordesilhas.
13.  Indica os produtos que os portugueses traziam da Ásia, da África e da América.

 

Correção da ficha de avaliação

1.1.  a) No sé. XIII, a maior parte da população trabalhava:

Na agricultura
b) A figura que se refere à agricultura é:
A fig. 3
c) A silvicultura está representada na figura:
Fig. 1
1.2.  C/A/B-A/D/E
2.1. Clero, Nobreza e povo
2.2. Assistência aos pobres, cópia de livros, serviço religioso e ensino
3. Os grupos sociais privilegiados são o clero e a nobreza porque não pagavam impostos.
4. 7/7/8/8/8/7
5.1. É a Carta de Foral.
5.2. Foi concedida a Ponte de lima.
5.3.Foi .D. Teresa.
5.4. No séc. XII.
5.5. “E os que morarem na mesma vila … e nada paguem todos os anos pelas suas hortas.”
5.6. “E os que morarem na mesma vila paguem todos os anos um soldo cada um, por suas casas…”
5.7.Os símbolos do concelho são a Carta de Foral, o pelourinho e a casa do município.
5.8. Um pelourinho é um monumento que se situava no centro da vila, onde normalmente se realizavam as feiras. Era o símbolo da autonomia do concelho e e o local onde s aplicava a justiça.
6.V/F/F/V
7. O rei era a autoridade máxima do reino. As suas principais funções eram fazer as leis, cunhar a moeda, aplicar a justiça e comandar o exército. Para tomar as decisões mais importantes, o rei convocava as cortes, onde, desde 1254, estavam representados todos os grupos sociais. A corte era o centro da governação do reino e ao mesmo tempo um local onde se ouvia música, dançava e recitava poesia. Era, por isso, um grande centro cultural.
7.1. Desenvolver o comércio interno – Criou as feiras francas
Desenvolver o comércio externo – Criou a bolsa dos mercadores/Fez um acordo de comércio com a Inglaterra
Desenvolver a cultura – Criou o Estudo Geral
8.1. Fig. 10 - Paredes grossas e lisas, Arcos de volta perfeita, Estilo românico, Abóbada de berço
Fig. 11- Arcos quebrados, rosácea, vitrais. Estilo gótico
9 a) O rei de Castela escreveu a D. Leonor para mandar aclamar D. Beatriz como rainha.
b) Era D. Leonor até que D. Beatriz tivesse um filho com 14 anos.
c) Para que Portugal não perdesse a sua independência.
10. V/F/F/V/F/V/V/F/V/V/F
11.C/D/B/E/A

Guião de estudo sobre o séc. XIII e CRise de 1383-85

A vida quotidiana no século XIII e Crise do séc. XIV – 5º ano

Consulta o teu manual da página 94 à pág. 107 e responde às questões que se seguem.

1.      Relaciona as atividades económicas do séc. XIII com os recursos naturais.

2.      Identifica os três grupos sociais do séc. XIII.

3.      Identifica a principal função de cada grupo.

4.      Distingue os grupos privilegiados dos grupos não privilegiados.

5.      Identifica as diversas atividades que eram praticadas nos mosteiros.

6.      Identifica as duas partes que constituíam um senhorio;

7.      Caracteriza a vida nos senhorios e nos mosteiros.

8.      Explica o que era uma Carta de Foral;

9.      Enumera os principais direitos dos moradores dos concelhos.

10.  Caracteriza um Pelourinho;

11.  Indica outros símbolos da autonomia do concelho.

Consulta o teu manual da página 114 à pág. 119 e responde às questões.

12.  Caracteriza a situação de Portugal, na 2ª metade do séc. XIV.

13.  Localiza no tempo: a assinatura do Tratado de Salvaterra de Magos.

14.  Indica o motivo que deu origem a esse tratado.

15.  Explica por que motivo a morte de D. Fernando causou um problema de sucessão.

16.  Identifica os grupos sociais que os apoiavam e o que pretendiam com esse apoio.

17.  Localiza no tempo a 1ª invasão castelhana e as principais batalhas.

18.  Indica o ano e o local em que o Mestre de Avis foi aclamado rei de Portugal.

19.  Como se chama a dinastia a que ele deu início.

20.  Diz o ano em que ocorreu a Batalha de Aljubarrota.

21.  Identifica a personagem que comandou o exército português na Batalha de Aljubarrota.

22.  Indica o monumento que foi construído para comemorar a vitória nessa batalha.

23.  Indica o seu estilo arquitetónico e as suas principais características.

A vida quotidiana nos concelhos

A vida quotidiana nos senhorios

A vida quotidiana nos mosteiros

A vida quotidiana na corte

Correção da ficha de avaliação

1a) A- Europa; B-África; C- Ásia

b)Foi na península da Arábia que Maomé começou a pregar uma nova religião, o Islamismo. Os seus seguidores, os muçulmanos, adoram um único Deus: Alá. São, por isso, monoteístas. O seu livro sagrado é o Corão. A partir da Arábia, os muçulmanos foram conquistando novas terras acabando por formar um grande império que ia do oceano Indico ao oceano Atlântico. Para além de espalhar a sua religião, pretendiam também, apoderar-se de novas terras e riquezas.

2.C, B, B, B.

3.A longa permanência dos Muçulmanos na P. Ibérica teve grande influência na vida dos povos peninsulares. Na construção, destacam-se as bibliotecas, as mesquitas e os palácios.

Na agricultura, deixaram novos processos de rega como a nora e a picota, novas árvores de fruto como a amendoeira e a laranjeira; na matemática, deixaram os algarismos que ainda hoje utilizamos; na astronomia, destaca-se o astrolábio, instrumento de orientação que os Portugueses utilizaram nas viagens marítimas.

 A língua portuguesa foi enriquecida com centenas de palavras, como por exemplo aldeia e alcofa.

4a) 1-Reino de Leão; 2-Reino de Castela; 3.Reino de Navarra; 4- Reino de Aragão.

b) Aos muçulmanos.

5a) Os dois cavaleiros eram D. Henrique e D. Raimundo.

b) Eram os cruzados.

c)Vieram ajudar D. Afonso VI na reconquista de cristã.

d)O rei de Leão deu-lhe a sua filha em casamento e o condado portucalense.

e)Ao reino de Leão.

f) D. Henrique tinha que obedecer às ordens de D. Afonso VI, prestar-lhe auxílio militar e conquistar mais terras aos mouros.

6 a) D. Afonso Henriques queria realizar o desejo de independência manifestado por seu pai e a mãe, D. Teresa não tinha a mesma vontade; queria continuar dependente do reino de Leão e Castela.

b) Foi a batalha de S. Mamede que se deu em 1128.

7. F/V/F/V/V/F/F/V

8. a) Eram os cristãos.

Eram os muçulmanos.

Foram conquistadas em 1147.

Foram os cruzados.

Em Santarém foi o assalto. Em Lisboa foi o cerco.

O rio Tejo era uma barreira natural que impedia os mouros de avançaram para norte devido às dificuldades em atravessar o rio.

9. a) Os reis que sucederam a D. Afonso Henriques continuaram a lutar contra os muçulmanos.

No reinado de D. Sancho I Foram conquistadas cidades como Alvor, Silves e Albufeira e Alcácer do Sal no reinado de D. Afonso II. D. Sancho II reconquistou Beja e Aljustrel. Foi o rei D. Afonso III que, em 1249, terminou as conquistas contra os Muçulmanos. Este rei passou a chamar-se rei de Portugal e do Algarve.
Em 1279, no reinado de D. Dinis, ficaram definidas as fronteiras entre Portugal e o reino de Leão e Castela, através do tratado de Alcanises.

10. A ordem correta é: 3, 2, 6, 1, 5, 4, 7.

11. 711-Chegada dos muçulmanos à P. Ibérica – Séc. VIII

1096-D.Henrique – Séc. XI

1112- Morte de D. Henrique – Séc. XII

1249-Conquista definitiva do Algarve – Séc. XIII