Correção da ficha de avaliação

1.1.  a) No sé. XIII, a maior parte da população trabalhava:

Na agricultura
b) A figura que se refere à agricultura é:
A fig. 3
c) A silvicultura está representada na figura:
Fig. 1
1.2.  C/A/B-A/D/E
2.1. Clero, Nobreza e povo
2.2. Assistência aos pobres, cópia de livros, serviço religioso e ensino
3. Os grupos sociais privilegiados são o clero e a nobreza porque não pagavam impostos.
4. 7/7/8/8/8/7
5.1. É a Carta de Foral.
5.2. Foi concedida a Ponte de lima.
5.3.Foi .D. Teresa.
5.4. No séc. XII.
5.5. “E os que morarem na mesma vila … e nada paguem todos os anos pelas suas hortas.”
5.6. “E os que morarem na mesma vila paguem todos os anos um soldo cada um, por suas casas…”
5.7.Os símbolos do concelho são a Carta de Foral, o pelourinho e a casa do município.
5.8. Um pelourinho é um monumento que se situava no centro da vila, onde normalmente se realizavam as feiras. Era o símbolo da autonomia do concelho e e o local onde s aplicava a justiça.
6.V/F/F/V
7. O rei era a autoridade máxima do reino. As suas principais funções eram fazer as leis, cunhar a moeda, aplicar a justiça e comandar o exército. Para tomar as decisões mais importantes, o rei convocava as cortes, onde, desde 1254, estavam representados todos os grupos sociais. A corte era o centro da governação do reino e ao mesmo tempo um local onde se ouvia música, dançava e recitava poesia. Era, por isso, um grande centro cultural.
7.1. Desenvolver o comércio interno – Criou as feiras francas
Desenvolver o comércio externo – Criou a bolsa dos mercadores/Fez um acordo de comércio com a Inglaterra
Desenvolver a cultura – Criou o Estudo Geral
8.1. Fig. 10 - Paredes grossas e lisas, Arcos de volta perfeita, Estilo românico, Abóbada de berço
Fig. 11- Arcos quebrados, rosácea, vitrais. Estilo gótico
9 a) O rei de Castela escreveu a D. Leonor para mandar aclamar D. Beatriz como rainha.
b) Era D. Leonor até que D. Beatriz tivesse um filho com 14 anos.
c) Para que Portugal não perdesse a sua independência.
10. V/F/F/V/F/V/V/F/V/V/F
11.C/D/B/E/A