segunda-feira, 3 de dezembro de 2018
A guerra do fogo
A Guerra do Fogo tem como tema principal a descoberta
do fogo.
O filme aborda a pré-história e tem por objetivo
retratar como decorreu a vida do homem há 80.000 anos atrás, quando a terra era
habitada por seres primitivos que viviam em cavernas. Eram grupos nómadas, da
espécie Homo Sapiens que conviviam lado a lado com animais pré-históricos, como
o tigre dente-de-sabre, o mamute, entre outros a qual o filme se refere.
A guerra do Fogo relata a luta entre dois grupos de
homínidios que tinham hábitos diferentes de vida por não estarem na mesma fase
de evolução. É evidente que por se passar na pré-história o filme não apresenta
diálogos. A única linguagem que se vê são as ações dos personagens, gritos ,
grunhidos e pela linguagem corporal.
A ação desenvolve-se mostrando uma luta constante
entre pequenos grupos tribais para manter a posse de uma chama de fogo, que é
disputada como algo vital, pois além de oferecer a possibilidade cozinhar os
alimentos ajudava também, a combater o frio, a fabricar instrumentos, iluminava
as cavernas e servia para espantar os animais ferozes, principalmente, as
alcatéias de lobos.
A tribo Ulan é utilizada como personagem central, que
vive preocupada em manter acesa a chama do fogo. Durante um ataque de lobos e
macacos, perdem esta luta e perdem o fogo que mantinham acesso a todo custo, não
sabendo como reacende-lo.
Ao longo do filme é relatada a busca incessante do
fogo por três membros que partem à procura de uma nova chama. No caminho,
enfrentam pelos variados problemas e depois de vários dias andando e enfrentando
animais pré-históricos, encontram a tribo Ivakas, que sabia como fazer fogo.
Para que o segredo seja revelado, eles sequestram uma
mulher Ivaka. As duas tribos tinham hábitos diferentes por estarem em etapas
distintas de evolução. Enquanto o primeiro grupo, a tribo Ulam via o fogo como
um fenômeno sobrenatural, pois não tinham noção como fazê-lo, o segundo grupo,
a tribo Ivakas, dominava a tecnologia do fogo.
As comunidades recoletoras
Aborda o modo de vida dos caçadores-recolectores do Paleolítico; relaciona a economia recolectora com o nomadismo; a economia de caça; a arte rupestre; a arte móvel e os ritos mágicos.
quarta-feira, 28 de novembro de 2018
Guião de estudo sobre o Tema “ A Península Ibérica-Ambiente natural e primeiros povos”.
A
Península Ibérica- Quadro natural
Consulta o teu manual nas págs. 32 e 35
- Localiza num mapa os
arquipélagos da Madeira e dos Açores.
- Indica a sua constituição.
- Caracteriza o
relevo, o clima e os cursos de água dos dois arquipélagos.
- Caracteriza a
vegetação natural.
As primeiras
comunidades humanas
Agora avança
consulta as págs. 40 e 43
- Diz como é que os
primeiros habitantes da P. Ibérica obtinham os seus alimentos.
- Explica por que
lhes chamamos povos recolectores.
- Indica quatro
instrumentos que eles fabricavam e os materiais de que eram feitos.
- Classifica o seu vestuário e a sua
habitação.
- Explica por que
motivo eram nómadas.
- Indica o nome que
se dava às pinturas e gravuras que eles faziam nas rochas;
- Explica o seu significado.
quarta-feira, 14 de novembro de 2018
Indicações para o trabalho de pesquisa sobre as comunidades recoletoras
Indicações
para os trabalhos de pesquisa sobre os animais da pré-história
Faz uma pesquisa e elabora um
pequeno texto sobre a vida dos primeiros seres humanos que habitaram a
Península Ibérica - as comunidades recoletoras e sobre um animal que viveu
nessa época.
Consulta as páginas 42 e 43 do teu
manual e elabora um texto com as seguintes informações:
·
O
seu modo de vida (clima, alimentação, habitação, vestuário, instrumentos que
utilizava, a arte e a importância do fogo.
Depois escolhe um animal dessa
época, pesquisa no endereço indicado e escreve um pequeno texto sobre:
·
Há quanto tempo viveu;
·
Em que locais habitava (continentes,
países);
·
Causa da extinção;
·
Características do animal (peso, altura,
revestimento, alimentação);
·
Outras curiosidades …
Mamutes
ursos
tigre
dentes-de-sabre
Preguiça
gigante
Estrutura
do trabalho:
Deves apresentar o teu trabalho com
a seguinte estrutura:
Capa (escola,
disciplina, ano letivo, título do trabalho, nome dos autores e uma imagem sobre
o tema).
Introdução
·
Deves dizer qual o tema/assunto do
trabalho e explicar as razões que te levaram a escolher esse tema;
·
Deves dizer o que te fez despertar a
curiosidade para esse tema;
·
Deves referir os assuntos que
pesquisaste.
Desenvolvimento
·
Coloca um título e um subtítulo em cada
slide.
·
Apresenta o texto sempre acompanhado de
uma ou mais imagens.
Conclusão
·
Deves elaborar um pequeno texto onde
indiques o que de mais importante aprendeste com o trabalho e o que te chamou
mais à atenção sobre os assuntos que pesquisaste.
Deves apresentar o teu trabalho em Powerpoint e enviá-lo para o mail faticar@hotmail.com, até ao dia 30 de novembro.
Depois prepara a apresentação oral. Combina com os teus colegas qual a parte que te cabe e apresenta-a em 3 minutos. Não podes ler o texto.
segunda-feira, 15 de outubro de 2018
sábado, 6 de outubro de 2018
Comemorações do Dia 5 de outubro-Implantação da República
Para dar a conhecer o significado desta data histórica, dois alunos percorreram as salas do 1º e 2º ciclos lendo um discurso imaginário de José Relvas. Realizou-se também uma exposição sobre os acontecimentos relacionados com esta data e houve ainda dois concursos: um, destinado aos alunos do 1º e 2º ciclos com questões sobre os acontecimentos e outro destinado aos alunos do 3º ciclo, desafiando-os a fazer uma quadra sobre o tema.
sexta-feira, 28 de setembro de 2018
terça-feira, 10 de julho de 2018
Visita de estudo ao Porto
No dia 4 de maio, os alunos do 5º ano de escolaridade realizaram uma visita de estudo ao Porto.
Os objetivos
eram:
Consciencializar os alunos para o
valor cultural dos vestígios históricos e para a necessidade da sua
preservação.
Valorizar a
preservação de vestígios materiais do passado histórico em museus, que se
querem lugares vivos para o diálogo entre o passado e o presente.
Esta visita
foi dinamizada em articulação com a disciplina de Português que ocupou a parte
da manhã com a visita ao Jardim botânico do Porto, a propósito da abordagem à obra de Sophia de Mello Breyner Andresen "O Rapaz de Bronze".
Da parte da
tarde, os alunos visitaram o museu dos descobrimentos. Esta atividade serviu de motivação para o estudo do
tema.
Todos os alunos participaram na visita de estudo.
Comemorações do 25 de abril-visita ao Lar de Idosos
Os objetivos eram os seguintes:
Promover o sucesso educativo:
Promover uma educação de
qualidade que articule o aprender a conhecer, o aprender a fazer, o aprender a
ser e o aprender a viver com os outros, valorizar o convívio intergeracional e criar laços de afetos.
Os
alunos apresentaram trabalhos realizados e fizeram uma entrevista aos idosos
sobre o 25 de abril.
Os
utentes do lar contaram as suas vivências e confraternizaram com os alunos.
Num segundo momento, os idosos
deslocaram-se à escola para ver uma exposição com os trabalhos dos alunos.
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